Plano de aula Práticas Pedagógicas em Matemática – Anos Finais do Ensino Fundamental

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Plano de aula Práticas Pedagógicas em Matemática – Anos Finais do Ensino Fundamental

Disciplina: Práticas Pedagógicas em Matemática – Anos Finais do Ensino

Fundamental

AULA PRÁTICA – PLANO DE AULA

Unidade: Desenvolvimento de práticas pedagógicas em matemática.

Aula: Todas as aulas da unidade.

Situação-problema

A comunidade em questão é uma região rural, em que a maioria dos estudantes provém de

famílias de agricultores e pescadores. O nível da turma é o ensino fundamental e o professor é

responsável por lecionar matemática e ciências.

Os estudantes apresentam dificuldades para compreender os conceitos matemáticos e científicos

relacionados à agricultura e pesca, pois não veem a aplicação prática desses conhecimentos na

sua vida cotidiana. Além disso, eles apresentam baixo rendimento escolar e pouco interesse pelas

aulas.

Para isso, o plano de aula deve considerar as seguintes características:

1. Identificação do problema: apresentar aos estudantes a importância da matemática e

ciências na agricultura e pesca.

2. Objetivos:

• Desenvolver habilidades matemáticas e científicas relacionadas à agricultura e pesca.

• Aumentar o interesse dos estudantes pelas aulas e melhorar o rendimento escolar.

3. Conteúdo: Matemática (cálculo de área, medidas de volume e capacidade) e Ciências

(princípios básicos da agricultura e pesca, ecologia).

4. Metodologia: Aulas práticas e atividades em grupo, visitas às fazendas e aos pesqueiros

locais, estudos de caso.

5. Avaliação: Trabalhos escritos e práticos, participação em grupo, questionários e

entrevistas.

6. Recursos: Mapas, jardins, equipamentos agrícolas, materiais de pesca e relatórios de

estudo.

7. Resultados esperados: Maior compreensão dos conceitos matemáticos e científicos

relacionados à agricultura e pesca, aumento do interesse e rendimento escolar dos

estudantes.

Atividade proposta

Elabore o plano de aula sobre cálculo de área, medidas de volume e capacidade do componente

curricular Matemática para o oitavo ano do ensino fundamental.

Objetivos

• Compreender o plano de aula como uma ferramenta para planejar e organizar suas aulas

de forma mais eficiente.

• Refletir sobre as práticas pedagógicas e as práticas de ensino.

• Desenvolver a criatividade na aplicação de atividades interdisciplinares.

• Aplicar a experimentação de novas metodologias de ensino por meio de atividades que

sejam atraentes e desafiadoras para os estudantes.

Modelo do Plano de Aula

Estudante, para a entrega desta Atividade Prática, siga as instruções e preencha o quadro a

seguir, que consiste em um modelo de Plano de Aula. Nenhum dos itens deve ser excluído ou

ficar sem preenchimento.

PLANO DE AULA

Componente

curricular:

Insira aqui o nome da disciplina.

Unidade

temática:

Insira aqui a Unidade Temática conforme a BNCC.

Objeto do

conhecimento:

Insira aqui o Objeto do Conhecimento conforme a BNCC.

Habilidade(s): Insira aqui a(s) Habilidade(s) conforme a BNCC, reproduzindo a numeração e a

descrição.

Tema da aula: Insira aqui o título da aula.

Turma: Insira aqui o ano e o nível de ensino.

Duração: Insira aqui o número de aulas e o tempo de cada uma delas.

Objetivo(s): Insira aqui o(s) objetivo(s) que você deseja que os estudantes alcancem.

Competências: Insira aqui as Competências conforme a BNCC.

Conteúdo

programático:

Insira aqui os conteúdos a serem abordados.

Metodologia: Insira aqui as estratégias que orientam a condução da aula (ex: criação de mapa

conceitual, sala de aula invertida, etc.).

Recursos

didáticos:

Insira aqui os materiais a serem utilizados (ex: lousa, games, música, etc.).

Resultados de

aprendizagem

Insira aqui os resultados de aprendizagem esperados para essa aula.

Critérios de

avaliação:

Insira aqui os métodos avaliativos.

Referências: Insira aqui a bibliografia básica e a complementar.

Referências

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: ensino fundamental e

médio. Brasília, MEC/SEED, 2018.

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