Estágio Supervisionado em Programas Estratégicos
Farmácia
80 horas
3 ATIVIDADES DO ESTAGIÁRIO.. 5
5 TERMO DE VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO.. 14
1 APRESENTAÇÃO
| Aluno(a) insira abaixo as informações pertinentes à apresentação do estágio | |
| Curso | |
| Disciplina | |
| Local de realização do estágio | |
| Área que o campo de estágio pertence | |
| Objetivos do estágio | 1. |
| 2. | |
| 3. | |
| Data inicial do estágio | |
| Data final do estágio | |
| Carga-horária |
2 INTRODUÇÃO
Descrever de forma detalhada o serviço de Farmácia realizado no campo de estágio.
Mínimo 1 página e máximo 2 páginas.
3 ATIVIDADES DO ESTAGIÁRIO
Descrever em forma de diário as atividades que foram desenvolvidas no estágio, devem-se detalhar atividades em campo (informação da ficha de acompanhamento), bem como as habilidades e conhecimentos desenvolvidos e adquiridos na rotina diária, bem como atividades complementares como palestras, orientações e outras.
Exemplo:
Data: 10 de outubro de 2024
Horário: 08h00 às 14h00
Inicialmente, realizei o acolhimento dos pacientes que contraíram infecções sexualmente transmissíveis (ISTs). Em seguida, participei da triagem inicial junto à equipe multiprofissional. Nesta etapa, consegui identificar algumas queixas principais dos pacientes, como dor ao urinar, secreções anormais e lesões genitais.
Durante o primeiro acompanhamento, observei o farmacêutico do serviço na avaliação de um paciente com sífilis. Participei da anamnese detalhada, focando na identificação de fatores que poderiam estar contribuindo para a infecção, como histórico de múltiplos parceiros sexuais e uso inconsistente de preservativos. Também participei da avaliação física, onde observamos lesões características e coletamos amostras para exames laboratoriais.
Após a avaliação, o plano de tratamento foi discutido. Auxiliei na orientação sobre a importância da adesão ao tratamento com antibióticos, explicando os possíveis efeitos colaterais e a necessidade de evitar relações sexuais até a conclusão do tratamento. Acompanhando o tratamento, consegui observar como a combinação de medicação adequada e orientação sobre práticas seguras pode contribuir para a cura e prevenção de novas infecções.
No final da manhã, participei de uma palestra sobre prevenção de ISTs, voltada para os pacientes do ambulatório. Durante a palestra, foram discutidas orientações sobre o uso correto de preservativos, a importância de realizar exames regulares e como pequenas mudanças no comportamento sexual podem contribuir para a prevenção de infecções.
Finalizamos o turno do estágio com uma revisão dos atendimentos realizados, onde discuti com o preceptor os pontos que poderiam ser aprimorados, tanto nas técnicas de orientação quanto na comunicação com o paciente.
4 Teoria em prática
- ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES
Seja bem-vindo ao Estágio Supervisionado em Programas Estratégicos! No decorrer das semanas de situações problema do Estágio Supervisionado em Programas Estratégicos, iremos juntos aprender como lidar com diferentes situações da área de assistência farmacêutica voltada para os Programas Estratégicos, seja no âmbito de atividades relativas à prevenção, seja no processo de tratamento das doenças de perfil endêmico.
Na primeira atividade iremos compreender como ocorrem as catástrofes originadas por doenças endêmicas. Na segunda atividade teremos a aplicabilidade prática.
Já na terceira atividade, entraremos no primeiro estudo de caso que trabalhará com os conceitos relacionados a identificação do caso até chegarmos à compilação epidemiológica.
E, na sequência, teremos as demais situações problema (totalizando quatro ), os quais trabalharão com diversas doenças e características, bem como a conduta profissional a ser seguida.
Para resolver essas situações problemas, recomendamos que sua produção seja baseada nas melhores evidências disponíveis nas bases de dados científicas, que podem ser acessadas por meio da sua Biblioteca Virtual, para garantir o raciocínio crítico e reflexivo, importantes na sua futura jornada profissional.
Bons Estudos! Equipe de Docentes do Curso de Farmácia
ATIVIDADE 1 – Contextualizando a catástrofe
Nada mais adequado do que começar viajando, não é? Quem assiste/assistiu alguma série ou filme sobre algum futuro distópico envolvendo pandemias? (The Walking Dead, Planeta dos Macacos a Origem, Guerra Mundial Z, Resident Evil ) Assista a qualquer um desses filmes citados e anote
o roteiro básico do filme. Explique oque esses filmes tem em comum com uma pandemia.
ATIVIDADE 2 – Aplicabilidade prática
Quais são as formas de identificação e controle dessas doenças?
Com base na disciplina de assistência farmacêutica, quais são os componentes da assistência farmacêutica?
SITUAÇÃO PROBLEMA 1 – Da identificação do caso à compilação epidemiológica
Joana, 27 anos, vai à UBS se queixando de fortes dores no corpo, febre, artralgia, vômitos, cefaleia e tontura. Ao ser atendida pelo médico, relata que os sintomas iniciaram no dia anterior, e pensa que isso pode ter relação com uma viagem recente que fez ao Peru. O médico prescreve medicamentos sintomáticos, repouso e a encaminha com urgência para atendimento em um serviço especializado em infectologia e doenças tropicais. Além disso, por precaução, ele pede que ela evite ambientes fechados e o contato com muitas pessoas.
- Caso a paciente tenha uma doença infecciosa grave, como deve-se dar a cadeia de comunicação no serviço de saúde?
- Existe algum sistema que sistematiza notificações de doenças? Se sim, explique como funciona.
- Caso ela seja diagnosticada com uma doença atendida em um dos componentes da assistência farmacêutica, de que modo se dará a aquisição dos medicamentos?
- De que maneira o caso da paciente Joana se transforma em dados epidemiológicos para planejamento de ações políticas e para programação da compra de medicamentos e afins?
Links úteis:
http://www.ripsa.org.br/2014/10/30/indicadores-basicos-para-a-saude-no- brasil-conceitos-e-aplicacoes-livro-2a-edicao-2008-2/
http://portalsinan.saude.gov.br/
SITUAÇÃO PROBLEMA 2
Caso Clínico: Paciente do sexo masculino, 22 anos, chega na drogaria para atendimento, solicita falar com o farmacêutico em particular. No consultório farmacêutico o paciente revela que no mês anterior conheceu uma linda jovem em uma festa, ela tinha 18 anos, bem educada, tímida (famosa cara de santinha) e de família nobre na cidade em que vive. Tiveram um breve relacionamento, no qual fizeram sexo sem preservativo. Aproximadamente 5 dias após a relação, o paciente relata que começou a sentir uma ardência ao urinar, e no dia seguinte começou a sair da uretra uma secreção amarelada leitosa, e algumas vesículas rosas ao redor da glande, com intensa coceira. Desesperado ele perguntou a um amigo o que poderia ser, e o amigo deu-lhe um medicamento para tomar de uma vez só e uma pomada para aplicar 5 vezes ao dia por 15 dias, dizendo que em dois dias ele estaria melhor. Ele seguiu a indicação do amigo e após dois dias ele melhorou, sumindo a secreção e reduzindo as vesículas, que sumiram totalmente em 5 dias. Ele relata que esse caso aconteceu a 3 semanas atrás, e que agora surgiu um caroço em seu pênis, não dói, mas ele tem medo de ser algo irreversível. O farmacêutico indica ao rapaz que vá a um serviço de saúde se consultar com um médico, pois o medicamento que ele precisa utilizar necessita de prescrição médica.
Secretário: Antes de iniciar a discussão das questões norteadoras, verificar com o grupo se existe algum termo ou contexto não entendido por todos, se houver, esse deverá ser o primeiro ponto de discussão. Isso é válido para todos os encontros
- O que aconteceu com o paciente?
- É comum esse tipo de infecção? O que aumenta as chances de infecção?
- Essa(s) doença(s) é(são) de notificação compulsória?
- O que eu preciso saber para orientar o paciente?
Links úteis:
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/doencas_infecciosas_parasitaria_guia_bols o.pdf
http://www.scielo.br/pdf/rsbmt/v33n5/3125.pdf
http://conitec.gov.br/images/Consultas/Relatorios/2015/Relatorio_PCDT_IST_CP.pdf
https://www.pncq.org.br/uploads/2016/Qualinews/Manual_T%C3%A9cnico_para_o_Di agn%C3%B3stico_da_S%C3%ADfilis%20MS.pdf
http://www.saude.campinas.sp.gov.br/doencas/sifilis/guiadebolsodasifilis_2edicao2016. pdf
SITUAÇÃO PROBLEMA 3
Caso clínico: João, paciente do sexo masculino, 20 anos e Maria, paciente do sexo feminino de 17 anos, noivos, vão ao Centro de Testagem e Aconselhamento solicitando informações a respeito de teste pré-nupcial. Em consulta individual, eles são apresentados aos testes disponíveis e informados sobre as doenças, fatores de risco e importância do diagnóstico precoce. João foi o primeiro a realizar os testes.
Durante o período de espera até que os exames estejam prontos, João relata que só veio fazer os testes por insistência do pai de sua noiva, diz que o pai dela é muito protetor, que não os deixa as sós, e eles ainda não conseguiram manter relações sexuais, mesmo após 3 anos de namoro. E para poder consumar a relação, vão se casar assim que ela completar 18 anos, pois o pai diz que tem que ser virgem para se casar. Ao ser inquerido pelo examinador sobre sua vida sexual, João em tom de machismo e deboche que tem que se virar com outras até se casar, e que o único receio é engravidar algum caso. Quando perguntado sobre algum sintoma diferente, diz que a única coisa de diferente que notou foi o aparecimento de algumas verrugas na parte inferior do prepúcio, mas como elas não doem e não crescem ele está tranquilo. Nesse
tempo os exames ficaram prontos, dando negativo para HIV e sífilis, mas dando positivo para Hepatite B. Imediatamente João ficou desesperado com o futuro de seu casamento, pensando que logo sua noiva entraria para fazer os testes com o mesmo profissional
- Qual deverá ser a conduta que o profissional que realiza os testes ao falar com Maria?
- Os problemas identificados em João são contagiosos?
Links úteis: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/9erapêutica/9erapêu_infecciosas_parasita
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/politicas/hepatites_aconselhamento.pdf http://www.funed.mg.gov.br/wp-
content/uploads/2011/07/prot_clinico_diretrizes_terapeuticas_hep_B.pdf http://conitec.gov.br/images/Consultas/2017/Relatorio_PCDT_HepatiteC
http://files.bvs.br/upload/S/1679-1010/2012/v10n3/a2889.pdf http://www.fiocruz.br/bibmang/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=98&sid
SITUAÇÃO PROBLEMA 4
Caso clínico: Homem, 68 anos, vai para atendimento agendado com clínico geral em uma UBS de Londrina. Na consulta é verificado forte odor etílico no paciente, mas sua hipertensão segue controlada, com glicemia de jejum de 97mg/dL, sendo mantido as medicações. Durante a consulta o médico notou um quadro importante de tosse. Ao ser questionado sobre a tosse, o paciente relatou que ela iniciou após uma semana fria a quase um ano atrás, e desde então não parou de tossir, e já havia acostumado com aquilo, no início era seca, pensava que fosse alergia, mas depois começou com produção de escarro. Relatou morar em um abrigo para idosos, e que era normal idoso ter tosse, e os demais idosos nem reclamavam de sua tosse. Ao fazer auscultação no paciente, o médico evidenciou uma mancha hipocrômica na região dorsal, sendo que o paciente relatou não sentir a sensação de toque ou de frio nessa região.
- O que podem significar os quadros apresentados pelo paciente?
- Existe alguma relação entre o ambiente e a possível doença?
Links úteis: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/doencas_infecciosas_parasitaria_guia_bolso.pdf
http://www.scielo.br/pdf/rsp/v44n1/22.pdf http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/tratamento_diretamente_observado_tuberculose.pdf
http://www.saude.pr.gov.br/arquivos/File/DiretrizesdoManuaTcnicoOpera cionaldeHansenase.pdf
http://files.bvs.br/upload/S/1413-9979/2012/v17n4/a3329.pdf http://www.dive.sc.gov.br/conteudos/agravos/publicacoes/manifestacoes-
Mínimo 3 páginas e máximo 6 páginas.
1 TERMO DE VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO
|
Eu, [Inserir nome do Acadêmico], RA [Inserir RA do Acadêmico], matriculado no [Inserir o semestre] semestre do Curso de Farmácia da modalidade a Distância da [Inserir nome da Universidade], realizei as atividades de estágio [Inserir nome do Estágio] no(a) [Inserir nome do local do estágio], cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Relatório de Estágio.
|
Após as respectivas assinaturas, digitalizar a ficha e inserir no relatório final.
REFERÊNCIAS
SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. Edição. Cidade: Editora, Ano de Publicação.
AAKER, David Austin. Criando e administrando marcas de sucesso. São Paulo: Futura, 1996.
ALVES, Maria Leila. O papel equalizador do regime de colaboração estado-município na política de alfabetização. 1990. 283 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade de Campinas, Campinas, 1990. Disponível em: <http://www.inep.gov.br/cibec/bbe-online/>. Acesso em: 28 set. 2001.
BRASIL. Consolidação das Leis do Trabalho. Texto do Decreto-Lei n.º 5.452, de 1 de maio de 1943, atualizado até a Lei n.º 9.756, de 17 de dezembro de 1998. 25 ed. atual. e aum. São Paulo: Saraiva, 1999.
CARVALHO, Maria Cecília Maringoni de (Org.). Construindo o saber: metodologia cientifica, fundamentos e técnicas. 5. ed. São Paulo: Papirus, 1995. 175 p.
CURITIBA. Secretaria da Justiça. Relatório de atividades. Curitiba, 2004.
DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 1999.
______. Pesquisa: princípio científico e educativo. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2000.
MAINGUENEAU, Dominique. Elementos de lingüística para o texto literário. São Paulo: Martins Fontes, 1996.
RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. São Paulo: Stiliano, 1998.
REIS, José Luís. O marketing personalizado e as tecnologias de Informação. Lisboa: Centro Atlântico, 2000.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Biblioteca Central. Normas para apresentação de trabalhos. 2. ed. Curitiba: UFPR, 1992. v. 2.
Avaliações
Não há avaliações ainda.