Estágio Supervisionado Gestão Educacional
100H
Curso: Pedagogia
1. ESTÁGIO SUPERVISIONADO – GESTÃO EDUCACIONAL
No quadro a seguir, há a descrição do Plano de Trabalho a ser realizado pelo estudante,conforme carga horária total do respectivo estágio especificado nos quadro da página 3.
| Plano de
Trabalho |
100
h |
| *Atividade 1: Visita à escola, com a carta de apresentação. | 2 h |
| Atividade 2: Leitura obrigatória e produção de texto. | 4 h |
| *Atividade 3: Análise do Regimento Escolar com destaque para as
atribuições do Corpo Diretivo e elaboração de texto referente à análise. |
12 h |
| *Atividade 4: Entrevistas com a Equipe diretiva e Equipe Pedagógica e
elaboração de texto referente às entrevistas. |
12 h |
| *Atividade 5: Observação da organização e supervisão da escola e elaboração de texto. | 18 h |
| *Atividade 6: Observação de reunião pedagógica e/ou administrativa. | 4 h |
| Atividade 7: Elaboração de ata do que foi discutido na reunião e quais foram os encaminhamentos. | 2 h |
| *Atividade 8: Observação da rotina da Equipe Pedagógica e elaboração
de texto. |
6 h |
| Atividade 9: Elaboração de plano de ação. | 18 h |
| *Atividade 10: Apresentação do plano de ação à Direção da escola Elaboração de relato. | 6 h |
| Atividade 11: Produção do Relatório do Estágio. | 14 h |
| *Atividade 12: Validação do Relatório do Estágio. | 2h |
*Atividades que devem ser realizadas obrigatoriamente em campo.
ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES
A seguir, são apresentadas as orientações das atividades previstas para os estágios de Gestão, campo:
- GESTÃO
Confirme seu campo de estágio na página 3, de acordo com seu curso e semestre. Atente-se à carga horária total do seu estágio, conforme Plano de Trabalho
apresentado napágina 41, para identificar as atividades e sua respectiva carga horária.
Todas as atividades previstas no plano de estágio devem ser descritas na ficha deacompanhamento, com a respectiva carga horária e o dia de realização.
Atenção: o estágio de gestão, não requer ficha de avaliação, por se tratar de um campo em que não ocorre a regência.
ATIVIDADE 1 – Visita à Escola com a Carta de Apresentação
MODELO DE CARTA DE APRESENTAÇÃO
[Inserir logo da Universidade]
CARTA DE APRESENTAÇÃO
/ / Nome da cidade dia mês
ano
Sr(a). Diretor(a): [Inserir nome do Diretor] Da Escola: [Inserir nome da escola]
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) [Inserir nome do Acadêmico], que está cursando o Curso de [Inserir nome do curso] da modalidade a Distância da [Inserir nome da IES], possa realizar atividades de estágio [Inserir nome do Estágio] na escola sob sua direção.
As atividades terão como objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da escola e do ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos pedagógicos e/ou às aulas.
As visitas à escola estão previstas para os meses de [Inserir mês de início] a [Inserir mêsde término] do ano de [Inserir o ano], totalizando [Inserir a carga horária total do Estágio] horas.
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os encaminhamentos e as informações necessárias.
Sem mais no momento, antecipadamente agradeço.Cordialmente,
Assinatura do Estudante
Estágio Supervisionado Gestão Educacional
ATIVIDADE 2 – Leitura Obrigatória
ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE DE LEITURA
Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto dissertativo- argumentativo, contendo de 1,5 a 2 páginas, analisando as principais ideias apontadas pelos autores e os aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio
ATIVIDADE 3 – Análise do Regimento Escolar
ROTEIRO PARA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR
Utilize o roteiro abaixo para a análise do Regimento Escolar.
Se a escola não tiver o documento, realize em forma de entrevista com o pedagogo ou o diretor da escola. Essa substituição pode ser feita somente nas escolas que, de fato, não possuem o Regimento Escolar.
- Onde a escola se situa, sua missão, suas finalidades educativas, perfil da comunidade, a característica de seus alunos e a identidade do aluno que quer formar.
- Organização da escola – horários, turnos, número de alunos, distribuição de sériese turmas.
- Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas deconvivência, tratamento a ser dispensado aos pais, etc.
- Organização administrativa, detalhar quais as funções da direção, gestãopedagógica e do Conselho Escolar.
- Plano, proposta ou forma de avaliação da instituição.
- Plano de ação da escola: metas, ações a serem alcançadas.
- Maneira como o Diretor promove a participação da comunidade na gestão daescola.
Você deverá produzir um texto com base na análise do regimento escolar.
ATIVIDADE 4 – Entrevistas com Equipe Diretiva
ORIENTAÇÕES PARA ENTREVISTAS COM DIRETOR E UM MEMBRO DA EQUIPE PEDAGÓGICA
Você deverá realizar duas entrevistas, uma com o Diretor ou Diretor Auxiliar (Vice) e uma com um membro da equipe pedagógica. Para cada entrevista realizada, você deverá produzir um texto/relato, contemplando as seguintes informações:
- Nome completo do
- Curso de graduação e ano de conclusão.
- Tem curso de especialização? Nome do curso de especialização.
- Tempo de experiência
- Tempo de experiência na função.
- Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os últimoscursos realizados.
- Qual sua percepção sobre o ambiente escolar em que trabalha?
- Como é a rotina de trabalho na escola no seu âmbito de atuação?
- Como foi elaborado o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola? Foi em açãoconjunta?
- A escola desenvolve projetos, junto aos professores, para avanço na aprendizagem dos alunos?
- Como são organizados e como funcionam os conselhos de classe?
- A escola preocupa-se com a gestão democrática e com a participação dacomunidade?
- Há a participação dos pais no ambiente escolar? De que maneira?
- Há na escola um Conselho Escolar?
- Se sim, como é composto? Como é a atuação do Conselho Escolar? Com quefrequência se reúne?
O aluno deverá produzir dois textos com base nas entrevistas realizadas.
ATIVIDADE 5 – Observação da Organização e Supervisão da Escola
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO DA ESCOLA
Utilize o roteiro abaixo para análise da Organização e Supervisão da Escola, contemplando os itens indicados.
Dados gerais
- Horários de Funcionamento da
- Número de alunos matriculados na
- Número de turmas e séries em cada período (matutino, vespertino e noturno) enúmero médio de alunos por turma/série.
- Número de funcionários administrativos e de serviços gerais (limpeza, merenda emanutenção).
- Número de professores por disciplina que leciona em cada período.
- Número de pedagogos em cada período.
- Organização da equipe diretiva, se possui diretores auxiliares ou apenas direçãogeral, e os períodos atendidos.
Organização da secretaria
- Quantidade de funcionários que atuam na secretaria da
- Divisão de tarefas – como está organizado o trabalho na secretaria (lançamento de notas e frequência; documentação escolar; históricos escolares etc.)
- Atendimento ao público – horário de funcionamento da secretaria, média de atendimentos diários e períodos de maior demanda de atendimento.
- Sistema utilizado na escola (tecnologia informatizada para lançamento dos registros escolares).
- Organização do arquivo morto – prazo de arquivamento de documentação escolar; local de arquivamento. Diâmetro aproximado e disposição da documentação – estantes, caixas, pastas).
- Dados sobre o/a secretário/a geral: tempo de atuação na escola; como assumiu afunção; principais atividades que desenvolve na escola.
- Papel da secretaria no funcionamento da
Organização dos serviços de limpeza e manutenção
- Quantidade de funcionários responsáveis pela limpeza e manutenção da
- Divisão das tarefas – apresentar a organização do trabalho, como as tarefas são distribuídas a cada funcionário (número de salas, pátios, laboratórios).
- Rotina dos funcionários com os serviços de limpeza diária e eventual, e a
Organização da alimentação escolar
- Informar se a escola possui cozinha e refeitório e se oferece merenda para osalunos.
- Número de funcionários responsáveis pela produção da merenda
- Organização das tarefas na produção da merenda
- Origem dos gêneros alimentícios recebidos para produção da merenda
- Verificar se, além dos alimentos recebidos, a escola recebe recursos financeiros para comprar alimentos perecíveis.
- Informar como é organizado o cardápio da alimentação escolar (Existe acompanhamento nutricional? Quem determina o que deve ser servido aos alunos?).
- Rotina diária da alimentação escolar (horário da merenda, média de alunos que consomem o alimento oferecido, recursos materiais – copos, pratos, talheres).
Organização dos recursos e ações pedagógicas
- Materiais pedagógicos disponíveis na escola (livros didáticos, vídeos, CDs, acervo bibliográfico, periódicos, materiais esportivos).
- Verificar como os recursos pedagógicos disponíveis na escola são utilizados pelos professores e alunos (solicite apoio do supervisor / orientador ou pedagogo para esta atividade).
- Como acontece o acompanhamento das atividades pedagógicas pelo supervisor /orientador ou pedagogo da escola (solicite apoio do supervisor
/ orientador ou pedagogo para esta atividade).
- Verificar se existe uma rotina de acompanhamento pedagógico dos professores por parte do supervisor / orientador ou pedagogo da escola, com que frequência e como acontece esta atividade.
- Verificar se existe uma rotina de acompanhamento pedagógico do aluno e como acontece (baixa frequência; notas baixas; dificuldades de aprendizagem; indisciplina etc.)
- Verificar como acontece o acompanhamento das atividades pedagógicas pela equipe diretiva – como o diretor acompanha as ações do supervisor / orientador ou pedagogo, e também a atuação dos docentes (solicite apoio ao diretor da escola para realização desta atividade).
- Atuação do diretor da escola nas ações pedagógicas e supervisão do trabalho da equipe pedagógica e dos docentes.
Ao final da análise, você deverá organizar um texto sobre a realidade obser vada,elencando todos os pontos apresentados acima.
ATIVIDADE 6 – Observação de Reunião Pedagógica ou Administrativa
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU ADMINISTRATIVA
Você deverá participar de uma (01) reunião, podendo ser de: conselho de classe, planejamento escolar, reunião pedagógica, formação pedagógica ou reunião do Conselho Escolar, no caso de estágios de Gestão.
Caso não haja reunião no período de estágio, você poderá realizar entrevista com a equipe pedagógica ou administrativa sobre um dos tipos de reunião elencados acima, contemplando os tópicos a seguir.
É preciso abordar os seguintes tópicos:
- Qual o tipo de reunião analisada?
- Quem são os membros que fazem parte da reunião?
- Quais os assuntos discutidos?
- Quais os objetivos da reunião?
- Quem conduz as discussões?
- Quais estratégias são usadas para tentar resolver as situações?
Ao final, você produzirá uma ata, contemplando os itens elencados acima, conformemodelo disponível na atividade 7.
ATIVIDADE 7 – Elaboração de Ata de Reunião Escolar
MODELO DE ATA DA REUNIÃO ESCOLAR
Os estudantes dos Estágios de Gestão deverão produzir uma ata de uma reunião pedagógica ou administrativa.
A ata deve apresentar a seguinte estrutura:
- Título: nome da reunião.
- Data, horário e local: escritos por extenso, acrescenta-se no começo do texto, adata, a hora e o lugar em que a reunião ocorreu.
- Participantes: os principais
- Finalidade: objetivos da reunião, que configuram a
- Presidência: indica quem conduz a reunião.
- Discussão: representa o corpo do texto, ou seja, são mencionados os temas queforam abordados, questões levantadas por cada envolvido.
- Conclusão: apontamento das ações a serem desenvolvidas: decisões
- Encerramento: texto padrão com identificação do responsável pela redação da
Veja, abaixo, um modelo de ata:
ATA DA REUNIÃO PEDAGÓGICA
Aos sete dias do mês de junho do ano de dois mil e vinte e dois, às dezesseis horas, reuniram nas dependências do Colégio Monteiro Lobato a diretora, professora Simaria Santos, a equipe pedagógica da escola, professoras Idelma Pereira, Lílian Rossato e Renata Silveira, e também os professores Igor Barbosa, Tatiana Malta, Fabiane Figueiredo, Tiago Bittencourt e Raymundo Pedroso, para discutir as atividades a serem realizadas na semana cultural. A reunião foi conduzida pela diretora, professora Simaria, que iniciou contextualizando a necessidade de planejar atividades com antecedência e solicitou aos professores que apresentassem sugestões. Cada professor apresentou uma ideia de organização das atividades e foram elencadas as opções para votação. Após consenso geral, decidiu-se que a semana cultural acontecerá em outubro, com atividades culturais, feira de ciência, mostra deartes e atividades desportivas. Para isso, cada professor será responsável por uma turma e pelo desenvolvimento de sua atividade, com inscrição prévia com a pedagoga da escola. Nada mais havendo a tratar, a reunião foi encerrada, e eu, Fabiane Figueiredo, lavro a presente ata.
ATIVIDADE 8 – Observação da Rotina da Equipe Pedagógica
ORIENTAÇÕES PARA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DA EQUIPE PEDAGÓGICA
Para realização destaatividade, você deverá verificar a rotina diária doorientador/supervisor ou pedagogo da escola.
Defina um dia e já avise previamente o profissional, informando que irá acompanhá-lodurante o período escolar para observar suas ações na escola.
Nesse dia, observe a atuação desse profissional:
- atendimento aos alunos;
- atendimento aos docentes;
- atendimento aos pais e à
Atente-se para as situações cotidianas e as ações tomadas pelo supervisor/orientadorou pedagogo.
Após a observação, faça um relato apresentando a rotina diária do profissional e suaimpressão sobre os fatos observados.
ATIVIDADE 9 – Elaboração de Plano de Ação
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO
Você deverá consultar o Diretor ou Diretor Auxiliar (Vice) sobre os projetos da escola e, após sua experiência/convivência no ambiente escolar, elaborar um plano de ação com basenas necessidades da instituição.
O plano de ação precisa considerar a função de gestor educacional, por isso você deverá, nesse Plano, elaborar práticas que possam auxiliar o trabalho do Diretor ou Diretor Auxiliar (Vice), como, por exemplo, um projeto que promova mais participação da comunidade na escola; estratégias para incentivar e apoiar a implantação de projetos e açõesinovadoras; para reformular, de maneira dinâmica e pontual, o projeto político pedagógico mobilizando toda a comunidade escolar; estratégias para diminuição da evasão escolar.
Você deverá preparar o plano de ação conforme modelo a seguir.
1. Tema
Neste tópico, apresentar o tema escolhido e a sua relação com a escola.
2. Dados de identificação
Nome da Escola:
Diretor(a):
Número de alunos:
3. Realidade social e educacional da comunidade escolar
Apresentar um breve contexto socioeducacional da comunidade escolar, os principais aspectos observados na comunidade atendida e os profissionais que atuam na escola.
4. Descrição da situação-problema
Pontuar o motivo da sua escolha pelo tema, relatando a situação-problema encontrada na escola em que realizou o estágio.
5. Objetivos do plano de ação
Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao propor este projeto de intervenção, ou seja, o que se pretende alcançar para resolver/superar a situação- problema identificada. Assim, para indicar de forma adequada seus objetivos, é importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões: Analisar, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, identificar, interpretar, demonstrar, desenvolver, argumentar, caracterizar, classificar, coletar, comparar, construir, descrever, destacar, determinar, discutir, estabelecer, identificar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar, sintetizar, transformar, etc.
6. Abordagem teórico-metodológica
Fundamentar a abordagem teórico-metodológica utilizada, referenciando osautores ou teorias que subsidiaram seu Plano de Ação.
7. Síntese dos procedimentos
Neste item, você deve apresentar as ações a serem realizadas para atingir osobjetivos propostos.
8. Recursos
Citar os recursos necessários para colocar em prática o plano apresentado.
9. Considerações finais
Descrever as contribuições do seu plano de ação para a comunidade escolar.
Este plano deverá ser apresentado formalmente para a equipe diretiva da escola emuma reunião.
Após as considerações da equipe diretiva da escola, o projeto deve ser revisto einserido no relatório final do estágio, conforme Modelo, disponível no AVA.
Atividade 10 – Apresentação do Plano de Ação à Direção da Escola
ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO DA ESCOLA
Após a elaboração do plano de ação, você deverá dirigir-se à Escola (campo de estágio)e agendar uma reunião com o Diretor (ou um representante da equipe diretiva), destinada à apresentação do material elaborado.
Você deverá explicar detalhadamente como o plano está estruturado, solicitando a ele que verifique a pertinência da proposta, em especial no que diz respeito:
- à situação-problema identificada;
- aos objetivos do projeto; e
- aos procedimentos metodológicos.
Caso o Diretor (ou seu representante) oriente fazer adequações no plano, para atenderà realidade da comunidade escolar, as alterações deverão ser efetuadas.
No relatório final do estágio, deverá constar o plano de ação atualizado, com todas asalterações sugeridas pelo Diretor.
Na sequência, você deverá elaborar um texto, com o relato do encontro com o Diretor, evidenciando como se deu o processo de apresentação do plano de ação, além da síntese doscomentários feitos por ele.
ATIVIDADE 11 – Produção do Relatório de Estágio
Para a montagem final do relatório de estágio, você deverá fazer o download do Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes atividades descritas no Plano de Trabalho.
Elementos pré-textuais
Inserção de elementos de apresentação/identificação do estudante e do estágiocursado no semestre, conforme Modelo disponibilizado no AVA:
- capa;
- folha de rosto;
- sumário.
Elementos textuais
Inserção de elementos comprobatórios da execução do estágio, com detalhamento das atividades realizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho, seguindo o Modelo disponibilizado no AVA:
- Introdução: inserção de texto com a contextualização sobre o estágio
- Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientações descritas no Plano de Trabalho.
- Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do estágio.
- Termo de validação do relatório: inserção do arquivo
Elementos pós-textuais
Inserção de elementos complementares para fechamento do relatório, conformeModelo disponibilizado no AVA:
- referências;
- anexos;
ATIVIDADE 12 – Termo de validação do relatório
Para validação do relatório, você deverá obter a assinatura do supervisor de campo,conforme modelo no quadro a seguir.
Após obter as respectivas assinaturas, você deverá digitalizar o termo e inserir no relatório final.
Estágio Supervisionado Gestão Educacional
