Estágio I Educação Especial Contextualização do ambiente escolar

Estágio I Educação Especial Contextualização do ambiente escolar (anos finais do ensino fundamental)

Pedagogo em função de gestão 100 horas

4º e 5º semestre

CAMPO DE ESTÁGIO: CONTEXTUALIZAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR
No quadro a seguir, há a descrição do Plano de Trabalho a ser realizado pelo estudante,
conforme carga horária total do respectivo estágio especificado nos quadros das páginas 3 a 5.
Plano de Trabalho
Atividade 1: Interação com orientador do estágio. 100 h
*Atividade 2: Visita à escola, com a carta de apresentação. 4 h 2 h
Atividade 3: Leitura obrigatória e produção de texto.
*Atividade 4: Análise do Regimento Escolar com destaque para as atribuições do
Corpo Diretivo e elaboração de texto referente à análise. 8 h 12 h
*Atividade 5: Entrevistas com a Equipe diretiva e Equipe Pedagógica e elaboração de
texto referente às entrevistas. 12 h
*Atividade 6: Observação da organização e supervisão da escola e elaboração de
texto 12 h
*Atividade 7: Observação da estrutura escolar e elaboração de texto.
Atividade 8: Observação em sala de aula e elaboração de texto. 12 h 10 h
*Atividade 9: Observação da rotina da Equipe Pedagógica e elaboração de texto.
Atividade 10: Produção do Relatório do Estágio. 12 h 14 h
*Atividade 11: Validação do Relatório do Estágio. 2 h

Estágio I Educação Especial Contextualização do ambiente escolar

ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES
A seguir, são apresentadas as orientações das atividades previstas para os estágios de
Contextualização do Ambiente Escolar.
Confirme seu campo de estágio nas páginas 3-5, de acordo com seu curso e semestre.
Atente-se à carga horária total do seu estágio, conforme Plano de Trabalho apresentado na
página 6, para identificar as atividades e sua respectiva carga horária.
Todas as atividades previstas no plano de estágio devem ser descritas na ficha de
acompanhamento, com a respectiva carga horária e o dia de realização.
Atenção: o estágio de Contextualização doe Ambiente Escolar não requer ficha de avaliação
por se tratar de um campo em que não ocorre a regência.

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